كيف يؤثر برنامج OH ASPIRE على الطلاب: القيادة في العمل في أوهايو أسباير ومكتب التعليم الثانوي في أوهايو أطلنطا

لا يقتصر برنامج OH ASPIRE للقيادة في جوهره على تطوير قادة المستقبل فحسب. بل يتعلق الأمر بإحداث تغيير دائم وهادف للطلاب الذين نخدمهم في أكاديمية أوهايو الافتراضية (OHVA) ومدرسة أوهايو للتعلم الرقمي (ODLS). لقد منح برنامج OH ASPIRE للقيادة في هذا العام تحدي الابتكار في برنامج OH ASPIRE للقيادة للمشاركين - معلمي أكاديمية أوهايو الافتراضية ومدرسة أوهايو للتعلم الرقمي - الفرصة لمعالجة المشاكل الحقيقية وتصميم الحلول التي تحسن تجربة الطلاب بشكل مباشر.

مواجهة التحديات الحقيقية

أمضى فريقان من القادة الناشئين شهورًا من التعاون وحل المشكلات والاستعداد لتقديم أفكارهم في عرض على غرار "شارك تانك". عالجت مشاريعهم اثنين من أكثر التحديات شيوعاً في المدارس التي تعمل بنظام K12 اليوم:

الفريق أ: تأهيل الطلاب وإشراكهم
ركز عملهم على تصميم خطة توجيه وإعداد أكثر تنظيماً تمتد إلى ما بعد اليوم الأول، مما يمنح الطلاب والأسر مزيداً من الوضوح والثقة عند بدء رحلتهم عبر الإنترنت. في حين توفر K12 موارد قوية لتجهيز الطلاب للبدء، تساءل الفريق "أ": "ماذا يحدث بعد ذلك؟ تضيف خطتهم هيكلية للأسبوع الأول الذي يقوده المعلم، مما يقلل من الارتباك والإحباط لدى الطلاب، ويعزز في نهاية المطاف المشاركة والاستبقاء والنجاح في المدرسة.

الفريق ب: مركز الموارد على مستوى الولاية
طرح هذا الفريق موقعًا إلكترونيًا "موحدًا" لإيواء الموارد على مستوى المدرسة للمعلمين وموظفي المدارس، مصمم خصيصًا لكل ولاية. تخيل مركزًا مركزيًا حيث يمكن للمستشارين والمعلمين والإداريين تحميل ومشاركة الأدوات والنشرات الإخبارية وفرص التطوير المهني - وكلها مصممة لدعم الطلاب بشكل أفضل. إن نهجهم "تصاعدي" عن قصد، مما يضمن أن تعكس الموارد ما تحتاجه المدارس أكثر من غيرها.

من الأفكار إلى التأثير

عرض كلا المشروعين حلولاً إبداعية تركز على الطلاب والمعلمين والإداريين، ولكن برزت فكرة واحدة بشكل خاص. لقد تم بالفعل اختيار مركز موارد المعلمين الخاص بالولاية لرعايته من قبل فريق ابتكار منتجات المناهج الدراسية، مما يعني أنه سيمضي قدمًا. يعد هذا فوزًا كبيرًا للمعلمين وموظفي المدارس، الذين سيحصلون قريبًا على نظام مصمم لربطهم بالأدوات والموارد والدعم المناسبين - مما يعزز في النهاية الطريقة التي يتم بها خدمة الطلاب.

بناء القادة، بناء المستقبل

بالنسبة للمشاركين في برنامج OH ASPIRE، كان البرنامج يتعلق بالنمو الشخصي بقدر ما كان يتعلق بالابتكار. بالنسبة لمديرة تجربة الأفراد ورئيسة برنامج أوهايو أسباير لهذا العام خوانيتا براندون، كان هذا البرنامج مشروعاً شغوفاً مدفوعاً بالإيمان بضمان أن يكون للقادة مجال للنمو:

"لقد كان من دواعي سروري أن نبتكر شيئاً يكمّل قيمنا الحالية ويستثمر في الأشخاص الذين سيحملونها إلى الأمام."

تحدث أعضاء الفريق عن كيف دفعتهم أوهايو أسباير خارج مناطق راحتهم، وعلمتهم القيادة بتعاطف، وأظهرت لهم قوة التعاون.

قال جوشوا، الذي قاد أحد الفرق، "في البداية، لم أكن متأكدًا من كيفية التعامل مع المشكلة، ولكن من خلال التعاون مع القادة الناشئين الآخرين، تعلمت التكيف والاستماع بفعالية والقيادة بهدف. ساعدتني هذه التجربة على بناء الثقة في قدرتي على التعامل مع عدم اليقين والنمو كقائد مدروس ومرن."

قالت كريستي، مديرة التعليم الخاص في OHVA: "كانت المشاركة في برنامج OH ASPIRE واحدة من أكثر التجارب ذات المغزى في رحلتي القيادية. فقد أوجد البرنامج مساحة للتفكير والنمو والتواصل مع الزملاء الملتزمين بنفس القدر بإحداث تأثير."

تسلط هذه الانعكاسات الشخصية الضوء على ما يدور حوله برنامج أوهايو أسباير حقًا: تنمية القادة الذين بدورهم ينشئون مدارس أفضل للطلاب.

أهمية ذلك بالنسبة للطلاب

عندما ينمو المعلمون والموظفون كقادة، يجني الطلاب الثمار. لم يكتفِ المشاركون في برنامج OH ASPIRE بالعصف الذهني للأفكار، بل صمموا حلولاً تجعل المدارس أكثر ترحيباً وترابطاً ودعماً. ترسي هذه المشاريع الأساس لمشاركة أقوى للطلاب، وتحسين الاستبقاء، ورحلات أكاديمية أكثر نجاحًا في جميع أنحاء أوهايو أسباير وأوديسكا، وخارجها.

التطلع إلى الأمام

يثبت برنامج OH ASPIRE أن كل استثمار في موظفينا هو استثمار في مستقبل طلابنا. ستستمر المشاريع التي تم إنجازها في دفعة هذا العام في تشكيل مدارسنا لسنوات قادمة، مما يضمن أن تظل أوهايو أوف أميركا وأوديسا أماكن يمكن للطلاب أن يزدهروا فيها.

العودة إلى المدونة